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terça-feira, 26 de abril de 2016

Cálculo Estequiométrico

Muita gente que tem dificuldade em química e física na escola diz que compreende os conceitos, entende o que os professores dizem e consegue acompanhar a resolução dos exercícios em sala de aula, mas quando tenta fazer exercício em casa (e na prova), sem o professor a guiar, não consegue.

Isso acontece por probleminhas em português (e a deficiência na interpretação do texto) e uma matemática capenga, com os conceitos estudados sempre no "mais ou menos", só o suficiente para passar de ano.

Não suficiente para passar por todos os anos da escola...

É por isso que o cálculo estequiométrico está aqui num blog de matemática.

Vou colocar aqui exemplos de exercícios e, aos poucos, vou postando no canal do YouTube as resoluções.

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(FATEC-SP) Uma das formas de medir o grau de intoxicação por mercúrio em seres humanos é a determinação de sua presença nos cabelos. A Organização Mundial de Saúde estabeleceu que o nível máximo permitido, sem risco para a saúde, é de 50 ppm, ou seja, 50 . 10-6 g de mercúrio por grama de cabelo. (Ciência Hoje, vol. 2, número 61, p. 11). Nesse sentido, pode-se afirmar que essa quantidade de mercúrio corresponde a:

a) 1,5 . 1017 átomos de Hg
b) 1,5 . 1023 átomos de Hg
c) 1,5 . 10átomos de Hg
d) 150 bilhões de átomos de Hg
e) 200 milhões de átomos de Hg

Dados: Massa molar do mercúrio = 200 g/mol
            Constante de Avogadro = 6,0 x 1023 . mol-1


Resolução: https://youtu.be/jPA1ZkAs9bE

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(FUVEST-SP) A análise de um amálgama, usado na restauração de dentes, revelou a presença de 40% (em massa) de mercúrio (prata e estanho completam os 100%). Um dentista que usa 1g desse amálgama em cavidades dentárias de um cliente está, na realidade, usando quantos gramas de mercúrio? Quantos átomos de mercúrio estão sendo colocados nas cavidades dentárias?

Dados: Massa atômica de Hg = 200 u.
            Constante de Avogadro = 6,0 . 1023.mol-1

0,4g de Hg 
1,2 . 1021 átomos de Hg


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quarta-feira, 2 de março de 2016

Porcentagem e Juros

A porcentagem está entre os assuntos mais relevantes da matemática. E aqui não tem como o aluno perguntar: "Mas pra quê eu vou usar isso?". Bem, pode até perguntar, mas a resposta vai ser bem longa.
Contudo, tem muita gente que não consegue fazer contas com porcentagens... Não consegue calcular juros, descontos, aumentos ou mesmo os 10% que a gente paga pelo serviço que recebemos nos restaurantes...
Tendo ou não uma calculadora sempre à mão (qualquer celular tem mesmo), entender o conceito de porcentagem e saber fazer algumas contas básicas de cabeça faz a gente ficar mais esperto, menos suscetível a ser enganado por promoções estúpidas, contratos com juros embutidos, impostos (quanto aos impostos, o conhecimento da porcentagem só traz revolta, infelizmente...).
E também há pessoas que nem mesmo com uma calculadora conseguem calcular porcentagens...
(Uma vez fui ao banco e o caixa, coitado, não tinha a mínima ideia de como calcular os juros pelo atraso no pagamento do meu boleto...).

Por isso, fiz um vídeo que traz as primeiras noções de porcentagem.
Com o tempo, vou incluindo mais teoria, exercícios etc.
Se você quiser ver aqui algum exercício específico ou tiver alguma dúvida, escreva pra mim.

Introdução à porcentagem: https://youtu.be/OlCpIoKvolc

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Exercícios introdutórios: https://youtu.be/sP_0aVIcUP8

Exercícios:


Escreva os números a seguir na forma de porcentagem:

a) 3/4
b) 0,7
c) 0,12
d) 1,25


Escreva cada porcentagem a seguir na forma de número decimal:

a) 45%
b) 7%
c) 50%
d) 130%


Calcule:
a) 40% de 650
b) 60% de 2,5
c) 120% de 85
d) 200% de 7,85
e) 30% de 500

f) 20% de 30%
g) 15% de 80%
h) 90% de 10%
i) 5% de 200%
j) 25% de 30%

k) (20%)2
l) (5%)2
m) (10%)3
n) (20%)3
o) (10%)2

1)Uma mercadoria que custa R$ 2.500,00 foi vendida com 15% de desconto. Calcule o preço de venda.

2) Um objeto cujo preço é de R$ 3.700,00 pode ser comprado com 25% de desconto caso o pagamento seja feito em dinheiro. Quanto será o preço com desconto?

3) Depois de um aumento de 20%, qual será o preço de um carro que vale R$ 45.000,00?

4) Na venda de um imóvel, o proprietário teve um prejuízo de 15%. O valor do imóvel é de R$ 135.000,00. Calcule quanto o proprietário recebeu pela venda.

5) Uma loja revende produtos com um lucro de 12% sobre o preço de compra. Qual será o preço de venda de uma mercadoria que custou R$ 15.000,00 à loja?

6) Um objeto que custa R$ 4.500,00 foi comprado por R$ 5.400,00. Qual foi a porcentagem de lucro sobre o custo?

7) Um objeto que custa R$ 6.300,00 foi comprado por R$ 7.245,00. Qual foi a porcentagem de lucro sobre o custo?

8) Um objeto que custa R$ 30.000,00 foi vendido  por R$ 37.500,00. Qual foi a porcentagem de lucro sobre o custo?

9) Um objeto que custa R$ 25.000,00 foi comprado por R$ 22.000,00. Qual foi o desconto percentual desta venda?

10) Um objeto que custa R$ 13.500,00 foi adquirido por R$ 11.205,00. Qual foi a porcentagem de desconto sobre o custo?

11) Uma pessoa vendeu seu carro por R$ 131.200,00. Sabendo que esse carro lhe custou R$ 160.000,00, calcule a porcentagem do prejuízo sobre o custo.

(Resoluções em breve)


Confira no post sobre Cálculo Estequiométrico mais exercícios que envolvem porcentagem.


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Exercício de vestibular:
(PUC-RJ) 30% de 30% são:

a) 3.000%
b) 300%
c) 900%
d) 9%
e) 0,3%

Resolução: https://youtu.be/lmGQad2GzHg

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Exercício de vestibular:
(UFPB) Em uma prova de rali, um carro percorreu 85% do percurso. Sabendo-se que faltam 180 km para completar a prova, é correto afirmar que o percurso total desse rali é:

a) 2.100 km
b) 1.020 km
c) 1.120 km
d) 1.210 km
e) 1.200 km


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Exercício de vestibular:
(PUC-RS) Se x% de y é igual a 20, então y% de x é igual a:

a) 2
b) 5
c) 20
d) 40
e) 80

Resolução: https://youtu.be/U6Lo2NXmQoE


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Exercício do ENEM
Em um curso de inglês, as turmas são montadas por meio da distribuição das idades dos alunos. O gráfico abaixo representa a quantidade de alunos por suas idades. A porcentagem de alunos com que será formada uma turma com idade maior ou igual a 18 anos é:



a) 11%
b) 20%
c) 45%
d) 55%
e) 65%

Resolução: https://youtu.be/Dl4noFIUkXk

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Exercício de vestibular:
(Fasf-PR) Um funcionário de uma empresa recebeu a quantia de R$ 315,00 a mais no seu salário, referente a um aumento de 12,5%. Sendo assim, o seu salário atual é de:

a) R$ 2.205,00 
b) R$ 2.520,00
c) R$ 2.835,00
d) R$ 2.913,00
e) R$ 3.050,00

Resolução: https://youtu.be/syTf1l4KBYE

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Exercício de vestibular:
(FAAP-SP-Adaptado) Foi contratado o trabalho de um encanador na base de R$ 900,00 por dia. No contrato foi estabelecida uma multa de R$ 200,00 por dia de falta ao serviço. Depois de 18 dias, o trabalho foi concluído e o encanador recebeu líquido R$ 10.856,00, descontados 8% de imposto de renda. Quantos dias o operário faltou ao serviço?

a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 8

Resolução: https://youtu.be/DfbsZ9DoCNw

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Exercício de vestibular:
(PUC-SP) Descontos sucessivos de 20% e 30% são equivalentes a um único desconto de:

a) 25%
b) 26%
c) 44%
d) 45%
e) 50%

Resolução: https://youtu.be/7yK4wbY_C68

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Exercício de vestibular: 
(UFRGS-RS) Um capital aplicado a juros simples triplicará em 5 anos se a taxa anual for de:

a) 30%
b) 40%
c) 50%
d) 75%
e) 100%

Resolução: https://youtu.be/J2_r6ecgr9o

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Exercício de vestibular: 
(VUNESP)  Cássia aplicou o capital de R$ 15.000,00 a juros compostos, pelo período de 10 meses e à taxa de 2% a.m. (ao mês).
Considerando a aproximação (1,02)5 = 1,1, Cássia computou o valor aproximado do montante a ser recebido ao final da aplicação. Esse valor é:

a) R$ 18.750,00
b) R$ 18.150,00
c) R$ 17.250,00
d) R$ 17.150,00
e) R$ 16.500,00

Resolução: https://youtu.be/SuPQLUM-b_I

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Exercício de vestibular: 
(FGV-SP) Uma mercadoria é vendida com entrada de R$ 500,00 mais 2 parcelas fixas mensais de R$ 576,00.
Sabendo-se que as parcelas embutem uma taxa de juros compostos de 20% ao mês, o preço à vista dessa mercadoria (em reais) é igual a:

a) 1.380,00
b) 1.390,00
c) 1.420,00
d) 1.440,00
e) 1.460,00

Resolução: https://youtu.be/8ZSINyOJkaE

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Exercício de vestibular: 
(UFPI) Uma quantia foi aplicada a juros simples de 6% ao mês, durante 5 meses,e, em seguida, o montante foi aplicado durante mais 5 meses, a juros simples de 4% ao mês. No final dos 10 meses, o novo montante foi de R$ 234,00. Qual o valor da quantia aplicada inicialmente?

R$ 150,00

Resolução: https://youtu.be/u4KWw9acOzM

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Exercício de vestibular: 
(UFRGS) Uma mercadoria que custa R reais sofre um desconto de 60%. Um aumento de 60% sobre o novo preço fará com que a mercadoria fique custando, em reais,

a) 0,36R
b) 0,40R
c) 0,60R
d) 0,64R
e) R

Resolução: https://youtu.be/hsm5xz1hVH8

domingo, 10 de janeiro de 2016

Operações entre conjuntos

Aqui vou mostrar as operações entre conjuntos e resolver alguns exercícios potencialmente complexos.

Intersecção: https://www.youtube.com/watch?v=lB1bckPb_XM
União ou Reunião: https://www.youtube.com/watch?v=4JiR86Q_aDM
Diferença e Conjunto Complementar: https://www.youtube.com/watch?v=4Xe6YSZ8Zes

Exercício 1: https://www.youtube.com/watch?v=I6-7KutnAdk

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Exercício de diagrama de Venn 1
(UF-MG) Uma pesquisa foi feita com um grupo de pessoas que frequentam, pelo menos, uma das 3 livrarias, A,B e C. Foram obtidos os seguintes dados: 

-das 90 pessoas que frequentam a livraria A, 28 não frequentam as demais; 
-das 84 pessoas que frequentam a livraria B, 26 não frequentam as demais; 
-das 86 pessoas que frequentam a livraria C, 24 não frequentam as demais; 
-8 pessoas frequentam as 3 livrarias.

Determine:

a) o número de pessoas que frequentam apenas uma das livrarias;
b) o número de pessoas que frequentam, pelo menos, duas livrarias; 
c) o total de pessoas ouvidas nessa pesquisa.

Confira a resolução aqui: https://youtu.be/9klTE9uwVrY

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Exercício de diagrama de Venn 2:
(PUC-RJ) Numa cidade de 100.000 habitantes, 30.000 são flamenguistas, 12.000 são flamenguistas e corintianos ao mesmo tempo, e o número de habitantes que não são nem flamenguistas nem corintianos é de 39.000. Então o número de corintianos é:

a) 35.000
b) 43.000
c) 45.000
d) 55.000
e) 85.000

Confira a resolução aqui: https://youtu.be/8Dkjbge6I3I

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Exercício de diagrama de Venn 3:
(UF-PA) Feita uma pesquisa entre 100 alunos do ensino médio, acerca das disciplinas português, geografia e história, constatou-se que 65 gostam de português, 60 gostam de geografia, 50 gostam de história, 35 gostam de português e geografia, 30 gostam de geografia e história, 20 gostam de história e português e 10 gostam dessas três disciplinas. O número de alunos que não gosta de nenhuma dessas disciplinas é:

a) 0
b) 5
c) 10
d) 15
e) 20

Confira a resolução aqui: https://youtu.be/DX561NZZl1s

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Exercício de diagrama de Venn 4:
(UF - Pelotas - RS) Um levantamento epidemiológico foi realizado em cinco praias paulistas frequentadas por famílias com crianças menores de 10 anos. Os principais aspectos do estudo foram relacionar a incidência de doenças gastrintestinais em banhistas com os índices de contaminação fecal das praias do litoral paulista. A pesquisa, feita com 2100 pessoas, teve por objetivo detectar o número de pessoas com sintomas de vômito (V), diarreia (D) e febre (F), conforme o quadro abaixo:
(Revista "Discutindo Ciência" - ano 1, nº 1 [adapt.])


Com base nos textos e em seus conhecimentos, é correto afirmar que o número de pessoas entrevistadas que não apresentaram nenhum dos sintomas pesquisados é:

a) 1529
b) 1827
c) 1929
d) 1951
e) 2078

Confira a resolução aqui: https://youtu.be/MM2aOpZbnmI

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Se você tiver alguma dúvida ou quiser que eu resolva algum exercício, deixe aqui um comentário.